Zelf e-learning maken in de zorg populairder dan ooit
Zelf e-learning maken is in de zorg tot een vaste pijler binnen leren en ontwikkelen. Steeds meer zorgorganisaties kiezen ervoor om kennis niet langer alleen extern in te kopen, maar ook zelf te ontwikkelen. Hier ontstaan mooie co-creaties tussen L&D-ers en experts op de werkvloer.
Die beweging wordt zichtbaar in het gebruik van Agile Air en CAPP Quizzes. In 2025 zijn alleen al honderdduizenden e-learningmodules en toetsen gevolgd en gedeeld. Dat laat zien dat zelf e-learning maken niet alleen mogelijk is, maar ook daadwerkelijk wordt gedaan in de zorg.
De zorg vraagt om leren dat sneller en dichter op de praktijk zit
De aanleiding is duidelijk. De zorg verandert continu. Protocollen worden aangepast, processen vernieuwd en functies verschuiven. Tegelijkertijd is de werkdruk hoog en de tijd schaars. Traditionele opleidingsvormen zoals klassikale trainingen sluiten steeds minder goed aan bij deze nieuwe realiteit.
Zelf e-learning maken biedt hier een goed antwoord op. Kennis kan sneller worden vastgelegd en direct beschikbaar worden gemaakt voor zorgprofessionals. Dat zie je terug in het gebruik van leercontent. In 2025 zijn bijna 246.000 CAPP Quizzes toetsen gevolgd. Eigen ontwikkelde Agile Air e-learningmodules zijn via LTI meer dan 325.000 keer gevolgd en daarnaast nog eens 255.000 keer bekeken doordat ze werden gedeeld of rechtstreeks beschikbaar waren in Agile Air.
Leren gebeurt daarmee niet meer alleen gepland, maar juist online en wanneer de zorgprofessionals tijd hebben of iets zoeken.
Waarom zorgorganisaties zelf e-learning maken
Een belangrijke reden waarom zelf e-learning maken zo goed werkt, is de aansluiting bij de praktijk. De inhoud komt rechtstreeks van zorgprofessionals die weten wat er speelt op de werkvloer. Dat zorgt voor herkenbare voorbeelden en duidelijke uitleg.
Tegelijkertijd is het maken van e-learning toegankelijker dan ooit. In de praktijk hebben in 2025 1.501 auteurs 2.355 e-learningmodules gebouwd. Over het algemeen kost het minder dan 30 minuten om vertrouwd te raken met de mogelijkheden van Agile Air. Dat maakt het voor experts haalbaar om hun kennis vast te leggen naast hun dagelijkse werk.
Interactie maakt leren effectiever
Zelf e-learning maken betekent niet dat het gaat om statische informatie. Integendeel. Interactie speelt een steeds grotere rol. Video's, vragen, korte oefeningen en andere interactieve elementen zorgen ervoor dat leren actief wordt. In totaal zijn er in 2025 19.757 interactieve elementen ontwikkeld binnen zelfgemaakte e-learningmodules.
De ontwikkelde e-learning modules worden positief ontvangen door de medewerkers. In 2025 is er 35.258 keer feedback gegeven, waarvan 33.889 keer positief. De meest gehoorde reactie is: “Het was goed te begrijpen.” Een mooi compliment aan de auteurs.
Omdat auteurs hun modules regelmatig controleren en aanpassen, zijn e-learningmodules ook 2.082 keer geverifieerd. Zo blijft de inhoud actueel en betrouwbaar, zonder zware controleprocessen.
Zelf toetsen maken: kennis inzichtelijk maken
Naast e-learningmodules maken zorgorganisaties steeds vaker zelf toetsen met CAPP Quizzes. Daarmee wordt niet alleen kennis overgedragen, maar ook inzicht verkregen in wat medewerkers weten en kennen.
In 2025 zijn er 585 quizzes en 278 vragenbanken ontwikkeld. Samen bevatten deze 13.956 vragen, waarvan 1.014 vragen met behulp van AI zijn opgesteld. Ook scans winnen aan populariteit, met 151 ontwikkelde scans. Een mooi voorbeeld hiervan is de digiscan van het Catharina Ziekenhuis.
Het gebruik laat zien dat het toetsen van kennis geen bijzaak is. De toetsen zijn in totaal 244.536 keer gemaakt en scans 1.296 keer ingevuld. Zelf toetsen maken zorgt zo voor grip op kennis, afgestemd op de eigen praktijk en organisatie.
Delen als logische volgende stap
Zelf e-learning maken betekent niet dat elke zorgorganisatie alles zelf hoeft te ontwikkelen. Juist het delen van content wordt steeds belangrijker. Inmiddels delen 40 zorgorganisaties actief e-learning met elkaar.
Via het Ik zoek, ik heb-bord komen vraag en aanbod samen. E-learningmodules, toetsen, scans en performance support worden gedeeld en hergebruikt. Zo wordt kennis niet versnipperd, maar gezamenlijk versterkt.
Experts als content creators
De cijfers laten één ding duidelijk zien: zelf e-learning maken is geen experiment meer. Het is een bewezen manier om leren in de zorg flexibel, praktisch en schaalbaar te organiseren. De rol van L&D verschuift daarbij. Niet alles zelf ontwikkelen, maar experts ondersteunen om hun kennis te delen.
De belangrijkste vraag is dan ook: in hoeverre is jouw organisatie klaar om experts op de werkvloer optimaal te faciliteren bij het maken van content?
Ontdek het via de vragenlijst:
https://www.defacto.nl/content-maken-door-experts-vragenlijst/
