Terugblik webinar adaptief leren: van Arcade Learning tot Joke in de bus

Adaptief leren leeft. Dat bleek tijdens onze klantendag, waar de belangstelling voor het onderwerp zo groot was dat deelnemers vanuit andere sessies achterin de zaal aansloten. Een mooi moment om het onderwerp verder te verkennen. Tijdens de online sessie Adaptief leren, waarvoor zich ruim 200 deelnemers aanmeldden, ging Els Hoekstra in gesprek met Bastiaan Barelds, consultant bij Defacto. Samen verkenden ze de mogelijkheden van adaptief leren.

Van een verrassende vondst uit het archief, via de theorie achter adaptief leren, naar drie heel verschillende toepassingen uit de zorgpraktijk. En tot slot een blik op de toekomst: hoe zou leren er over een paar jaar uit kunnen zien?

Heb je het webinar gemist, of wil je het nog even nalezen? In deze blog lees je de terugblik.

Een terugblik: adaptief leren in 2013

In 2013 zette Defacto zijn eerste stappen op het gebied van adaptief leren. Samen met het NHL in Leeuwarden ontwikkelden we de Medisch Rekenen Arcade learning, een applicatie voor medisch rekenen. Daarmee kon je al adaptief oefenen, badges winnen en challenges doen, en er was zelfs een leaderboard.

Medisch Rekenen Arcade: adaptief oefenen met Defacto en NHL Hogeschool in 2013.

Het was toen wel een andere tijd. Er was nog geen AI, nauwelijks virtual reality en niet iedereen had een telefoon op zak. Vanuit het LMS werden zelfs nog brieven verstuurd. Dertien jaar later zijn de technologische mogelijkheden enorm veranderd. Maar hoe heeft adaptief leren zich in die tijd ontwikkeld?

De theorie in een notendop

Voordat de praktijkvoorbeelden aan bod kwamen, zette Bastiaan het theoretische kader neer.

Adaptief leren betekent dat een systeem het leerproces aanpast op basis van de rol, de context, de behoeften en de voortgang van de gebruiker, waarbij vier smaken mogelijk zijn, namelijk: op niveau, op kennisleemte, op tempo en op rol en context. Daarnaast kregen de deelnemers een inkijkje in de didactische principes achter adaptief leren, zoals microlearning, spaced repetition en de ELO-rating.

Wil je hier meer over weten? In onze blog over de theorie achter adaptief leren zetten we het allemaal op een rij.

Drie toepassingen, drie heel verschillende smaken

Tijd voor de praktijk! Tijdens het webinar kregen de deelnemers drie verschillende toepassingen van adaptief leren in CAPP te zien. Elk met een eigen context:

• Adaptief leren in een context van verplichting. Bij het Franciscus Gasthuis & Vlietland loopt een pilot medisch rekenen. Medewerkers bouwen met elke vraag een ELO-score op en behalen hun certificaat zodra ze de kennisnorm halen. Lees meer in onze blog over medisch rekenen voor je Kwaliteitspaspoort.
• Adaptief leren in een context van de werkvloer. Bij het Radboudumc krijgen medewerkers in het programma Nurses Know How wekelijks een mail met lesjes over wat er op dat moment speelt op de werkvloer. Lees meer in onze blog over Nurses Know How.
• Adaptief leren in een context van zelfstandig leren. Medewerkers oefenen uit eigen initiatief, bijvoorbeeld met diabetes, als voorbereiding op het zelf bekwaam verklaren. Lees meer in onze blog over vertrouwen in vakmanschap.

Een vooruitblik: een dag uit het leven van Joke

Na de terugblik en de praktijkvoorbeelden was het tijd om vooruit te kijken. Bastiaan sloot de sessie af met een toekomstscenario over Joke, medewerker bij een ouderenzorginstelling.

Joke gaat elke dag met de trein naar haar werk. Ze doet haar oortjes in en hoort hoe een melding op haar telefoon wordt voorgelezen: er staan een paar nieuwe oefenvragen over COPD voor haar klaar. Daarna ziet ze een story over een kleine aanscherping van het protocol infectiepreventie, handig om te weten voor haar dienst. In de bus maakt ze haar streak van die dag af. Ze oefent al dertien dagen achter elkaar met de theorie over ziektebeelden in de ouderenzorg en krijgt precies de vragen waar ze gisteren nog moeite mee had.

Ondertussen krijgt ze een mailtje uit het LMS: haar Kwaliteitspaspoort is weer op orde, want ze heeft tijdens haar streak automatisch het theoriecertificaat Dementie behaald. Op haar dashboard ziet ze dat haar score voor mondverzorging nog wat omhoog mag. Dat pakt ze later wel op, als het wat rustiger is tijdens haar dienst.

“Zou je dit vijf jaar geleden realistisch vinden? En als je er nu naar kijkt, na zo'n presentatie, is dit een utopie die heel ver weg is? Of zijn we misschien dichter bij deze manier van leren dan ooit? Ik denk van wel.” – Bastiaan

Hoe nu verder?

Ben je benieuwd wat adaptief leren voor jouw organisatie kan betekenen? Of wil je meedenken over een van de pilots? Neem contact met ons op, we denken graag met je mee!