Video leren: een interessante leervorm in het L&D-aanbod
| | Leestijd: ± 3 min. Video is een interessante leervorm in het L&D-aanbod, mits je de randvoorwaarden goed regelt. Video moet afspelen op elk apparaat, toegankelijk zijn voor iedere medewerker, beschikbaar zijn in meerdere talen en terug te vinden zijn op inhoud. Handmatig is dat per video veel werk, en dat werk schaalt niet mee als je organisatie meer video's gaat maken. In CAPP LMS gebeurt het daarom automatisch bij het uploaden: transcoderen, transcriberen, ondertitelen, vertalen, opdelen in hoofdstukken en doorzoekbaar maken op transcript. In deze blog lees je welke plek video kan hebben in je leeraanbod, wat het vraagt van L&D en hoe CAPP LMS dat ondersteunt.
Welke plek heeft video in het leeraanbod?
Video is vooral geschikt voor kennis die je moet zien om haar te begrijpen: handelingen, werkwijzen en het gebruik van hulpmiddelen. Ook voor kennisoverdracht door inhoudsdeskundigen is video een efficiënte vorm. De inhoudsdeskundige legt iets één keer uit, en die uitleg is daarna voor iedereen beschikbaar.
Video vervangt geen oefening, toetsing of praktijkbeoordeling. De meerwaarde zit in de combinatie. Binnen een leerpad. Daarnaast werkt video als naslag: medewerkers raadplegen een korte microlearning op het moment dat ze de kennis nodig hebben.
Wat vraagt video van L&D?
Wanneer je video als leervorm gaat inzetten zijn er een paar uitdagingen om rekening mee te houden.
- Afspeelbaarheid: medewerkers kijken op verschillende apparaten en via verbindingen van wisselende kwaliteit.
- Toegankelijkheid: niet iedereen kan of wil video met geluid volgen, en niet iedereen leert het best door te kijken.
- Meertaligheid: maak video toegankelijk in verschillende talen.
- Navigeerbaarheid: langere opnames zijn lastig te gebruiken als je één onderdeel zoekt.
- Vindbaarheid: hoe meer video's er zijn, hoe moeilijker het wordt de juiste te vinden op basis van een titel alleen.
Hoe ondersteunt CAPP LMS video leren?
In CAPP LMS worden organisaties volledig ondersteund om het goed inzetten van video's zo laagdrempelig mogelijk te maken en rekening te houden met de genoemde uitdagingen van de inzet van video.
Automatisch transcoderen
CAPP LMS zet elke video om in meerdere versies voor verschillende apparaten en verbindingen. De speler kiest tijdens het afspelen de versie die past bij de situatie van de kijker.
Automatisch transcript
De gesproken tekst wordt automatisch uitgeschreven en bij de video getoond. Medewerkers kunnen de inhoud zo ook lezen in plaats van kijken. Het transcript is bovendien de basis voor ondertiteling, vertaling en zoeken.
Automatische ondertiteling
Op basis van het transcript maakt CAPP LMS ondertitels die synchroon lopen met het beeld. Dat maakt video te volgen zonder geluid en verbetert de toegankelijkheid voor slechthorende medewerkers.
Automatisch vertalen
Transcript en ondertitels worden automatisch vertaald naar andere talen. Je bereikt medewerkers met een andere moedertaal zonder per taal een aparte versie te laten maken.
Automatische hoofdstukken
CAPP LMS herkent de onderwerpen in een video en deelt die op in hoofdstukken met een titel. Kijkers zien de opbouw direct en gaan naar het onderdeel dat ze nodig hebben. Daarmee worden ook langere opnames bruikbaar als naslag.
Doorzoekbaar op transcript
De zoekfunctie in CAPP LMS doorzoekt niet alleen titels en beschrijvingen, maar ook de gesproken inhoud van video's. Medewerkers vinden zo video's waarin een onderwerp wordt behandeld, ook als dat niet in de titel staat.
Hoe veranker je video in je leeraanbod?
De automatische verwerking neemt het technische en redactionele werk weg. De didactische keuzes blijven bij de academie. Drie aandachtspunten:
- Curation van video's. Zorg voor relevante tags, thema's, doelgroepen en breng video's automatisch bij de juiste medewerkers onder de aandacht.
- Combineer met andere leervormen. Zet video in naast e-learning, toetsing en praktijkbeoordeling, zodat kijken wordt gevolgd door toepassen en aantonen.
- Beleg eigenaarschap. Spreek af wie verantwoordelijk is voor de actualiteit van een video. Omdat de gesproken inhoud doorzoekbaar is, vind je bij een gewijzigd protocol sneller welke video's aangepast moeten worden.
Aan de slag met video leren?
Wil je verkennen hoe video een structurele plek kan krijgen in jouw leeraanbod? Neem contact met ons op, dan denken we graag met je mee.
